WEEKLY (THINK)

娘が「くもん行くもん！」と言い出し、くもんに行き出した。
 
僕自身はこれまで公文式に縁がなく、その、学校教育とは全く異なった計算メソッドと、それをこなす娘の、めきめきと計算スピードが向上していくさまに、今のところ感心しきりである。
 
入会時にいただいた資料の中に、くもんの先生が手作りされたであろう、公文式の歴史を紹介するチラシが入っていた。
 
公文式の創設者として「公文公」という呼び名が何度か出てきた。さらっと流し読んだだけなので
 
「ほうほう、公文（くもん）さんという、出自もさぞかし立派な方がいらっしゃって、子供たちの教育のために多大なる尽力をされたのだな」
 
「くもんの先生も、創設者の立派な功績に敬意を払い、公文公（くもんこう）と敬称付きで紹介することにしたのだな」
 
程度のぼんやりとした感想をいだきながら、それにつけても「公文公」の見事な「山本山」具合よ、ああ「くもんこう」「くもんこう」、と頭の中で転がしていた。
 
しかし、妙に引っかかる。
 
なんというか、「わざわざそんな、おもしろくなる感じ（公文公）に表記することある？」と言う感覚である。創設者とその団体の職員（くもんの先生）、と言う関係性から見ても、普通だったら「公文は〜」みたいに呼び捨てにするんじゃ無いだろうか、という違和感である（それはそれで団体名としての「くもん」とバッティングする感はあるが）。
 
調べてみたら驚いた。
 
なんと「公文公」は「くもんこう」ではなく「くもん とおる」さん、とお読みするのであった！
 
いやいや親よ、とおるさんの。常識的な感覚なら真っ先に避ける命名だろう「公」は。百歩譲って「文（ふみ）」ならわかる、公文文。いやわからんか。まあでも山本山にはならない。
 
もう少し読み進めてみると、公文公さんは高校の数学教師だったらしく、算数の成績が振るわなかった我が子のために作った教材が、公文式の原型となったそうだ。
 
そんな背景を知ると、循環する「公文公」の文字も、なんだか数学っぽいなあ、と思えてくるし（循環小数とか？知らんけど）、親から子へ、子から孫へ、みたいなリレーも「公文公」だよなあ、とわけのわからない感慨が湧いてくる。
 
家で解答したプリントを、教室に持って行っては採点してもらい、また新たなプリントを持って帰る。再びそれに解答しては、「くもん行くもん！」と口ずさみながら、娘は今日も教室に向かう。すべては循環している。
 
公文の原点｜誕生ストーリー 公文公物語｜公文教育研究会